to be - THEY

see the full description of how to work with the cards here

Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

irregular verbs

see the full description of how to work with the cards here

Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

'present simple' / 'to be' / 'HE' set of cards

see the full description of how to work with the cards here

Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

'present simple' / 'to be' / 'SHE' set of cards

see the full description of how to work with the cards here

this is how to work with these cards if the students struggle, you can start working with the first line to start with 1. ask the student how to say 'грустный', 'сердитый', 'голодный', 'плохой', 'несчастный', 'испуганный', 'сумасшедший', ' ленивый' in English 2. ask the student how to say 'она грустная / сердитая, голодная, несчастная, испуганная, сумасшедшая' in English 3. ask the student to look at the picture and say the first line (help them with Russian translation if they find it difficult) Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

Present Simple (positive sentences) HE

As part of our grammar program that you will do with all your students we use those card exercises. See the explanation below.

есть новый материал, который я разрабатываю. Внизу прилагаю описание. Все это в состоянии пилотной версии, но если все попрет, то будет больше.

Present Simple 'he'

Сначала работаешь с этой картинкой

Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

​

Шлешь ее ребенку и вы читаете и переводите каждую фразу, надеюсь ребенок будет веселиться (попроси обратить внимание на то, как he и окончание -s это такая сладкая парочка, шерочка с машерочкой)

Потом спроси почему некоторые слова выделены зеленым и что все эти слова объединяет (правильный ответ - некая регулярность и повторяемость действия)

После этого предложи поиграть в игру

Попроси постараться запомнить стишок и дай им минуты 2 по глазеть на это все

Поэтому лучше картинку не слать им, а поделиться экраном или попросить ребенка поделиться экраном, чтобы он не подглЯдывал

И дать следующую картинку
Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

​

Тут ребенку нужно вспомнить как можно больше вторых фраз в каждом стишке Ты им помогай, если совсем застрянут, но старайся давать только первое слово сначала, а не всю строчку Ребенок не может вспомнить вторую строчку и ты ему можешь подсказать "про кого речь-то у ас идет все время?" Он должен вспомнить he, если и дальше в ступоре, ты показывает движение самолета руками и звуком (пантомимика), если и дальше тупит, говоришь слово flies Следующее задание Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

Глядя на картинку вспомнить строчки

На первом уроке можно просто давать им глагол, который употребляется в стишке и подталкивает их к ковырянию в памяти, если они будут делать усилия, то процесс будет эффективнее. Дома карточки распевать и поиграть с мамой / няней / братом / сестрой и тп

Click to view large (you can also download it if you right click on it and save it as an image)

​

Распечатать оба набора и играть в пасьянс. То есть перемешать все карты как колоду и разложить на полу в 4 ряда

Или на столе :)

И открывать только 2 карты за раз и если они не совпали закрывать их опять

То есть переворачивать рубашкой кверху

Цель игры запоминать какие карты были открыты и потом стараться собрать одинаковые пары

Вдвоем в игру интереснее играть но можно и одному

На уроке проверка: дать только 1ую строчку, потом показать только картинки и ребенок должен вспомнить стишки

Карточки эти им дома распечатать попроси